Садржај
- Теорија иза терапије игром
- Зашто је створена ЛЕГО терапија
- Како ЛЕГО терапија делује
- Да ли је ЛЕГО терапија ефикасна?
- Шта ако моје дете не воли ЛЕГО-ове?
- ЛЕГО терапијски ресурси
Теорија иза терапије игром
Марија Монтесори је рекла да је „игра дело детињства“, под чиме је мислила да деца уче кроз игру. Неуротипична деца користе игру да би се проширила и боље разумела свој свет кроз експериментисање, симболичку (маштовиту) игру, физичку активност и спорт, социјалну интеракцију и посматрање.
Претварајући се да су одрасли, телевизијске личности или суперхероји, деца вежбају говорни језик и понашају се на очекивани начин. Играјући организоване игре, деца уче како да поштују правила, сарађују са саиграчима, смењују се и раде на заједничком циљу.
Деца са аутизмом играју се сасвим другачије од својих типичних вршњака. Они имају тенденцију да се играју сами или се паралелно играју (двоје деце раде исту ствар, али свако за себе).
Иако аутистична деца могу памтити и рецитовати редове или радње из филмова или са ТВ-а, ретко проширују оно што су научила сопственим новим тумачењима ликова или линија прича. И док аутистична деца могу да играју игре, често имају велике потешкоће у сарадњи, скретању или раду на заједничком циљу.
Осим што се играју другачије, већина деце са аутизмом има специфичне обрасце игре или рутине које понављају изнова и изнова на идентичне начине.
На пример, могу да певају исту песму из исте ТВ емисије на исти начин истим покретима руке, изнова и изнова. Или могу да граде и обнављају исту зграду од блокова, креирају исти распоред колосека или да возе играчке напријед-назад истим путем. Када их се пита да испробају нешто ново, могу се ужасно узнемирити јер сматрају да се њихова игра смирује, док промене могу изазвати анксиозност.
Многе врсте терапије игром покушавају помоћи аутистичној деци да превазиђу изазове надограђујући се на постојећа интересовања за ширење комуникације, маште и социјалних вештина. Уместо да забрањују деци да наставе са својим понављаним активностима, терапеути игром користе разне технике како би закомпликовали и побољшали своје активности.
На пример, ако дете опетовано превози камион преко истог дела тепиха, терапеут за игру може поставити препреку на тепих, што ће детету тражити да преговара о промени и ступи у интеракцију са терапеутом. Кроз процес терапије игром, многи терапеути су забележили значајно побољшање језика, комуникације, сарадње, па чак и физичких вештина.
Зашто је створена ЛЕГО терапија
ЛЕГО грађевинске играчке су изузетно популарне међу аутистичном децом. Они нуде једноставну, предвидљиву, поновљиву активност која се може обавити сама без спољне помоћи. Такође су део система играчака које изгледају и понашају се на сличан начин. ЛЕГО такође нуде додатне бонусе:
- Захтева јаку фину моторику и значајну снагу руке
- Захтевање просторних, визуелних и аналитичких вештина
- Имати суштинску вредност у ширем свету (ЛЕГО игра је универзална, а ЛЕГО модели и структуре постали су добро препознати не само као модели играчака већ и као уметничке форме)
Приметивши да су многа аутистична деца већ привучена и воле ЛЕГО-ове, клинички неуропсихолог др. Даниел ЛеГофф почео је да експериментише са ЛЕГО терапијом 2003. Његова идеја је била да створи ефикасан програм социјалних вештина који би могао да се користи у више окружења и да се пренесе у стварни -светске интеракције вршњака. 2004. објавио је рад који показује позитивне резултате из програма који је створио.
Данас постоји више практичара, као и књига и програма који су фокусирани на ЛЕГО терапију. Иако постоје различити бихевиорални и развојни приступи терапији, већина користи сличне технике за ангажовање деце и захтева од њих да граде вештине како би постигли своје циљеве повезане са игром.
Како ЛЕГО терапија делује
Циљ ЛЕГО терапије је изградња врста вештина које могу помоћи аутистичној деци да се боље повежу са вршњацима, размене искуства и сарађују. То значи да су деца која ће вероватно имати користи од ЛЕГО терапије већ барем донекле вербална и способна да следе и визуелна и вербална упутства.
У најосновнијем облику ЛЕГО терапије, деца раде у групи, узимајући следеће улоге:
- Инжењер:има сет упутстава за модел и мора да затражи цигле од добављача и упути градитеља да састави модел
- Добављач: има Лего коцкице и на захтев испоручује Инжењеру потребне предмете
- Градитељ: му добавља цигле добављач и мора да се придржава упутстава датих од инжењера за израду модела.
Водитељ за одрасле сарађује са групом по потреби како би подстакао решавање проблема, комуникацију и ангажовање. У неким случајевима неколико терапеута ради заједно, користећи ЛЕГО-ове за изградњу моторичких вештина, олакшавање говора и побољшање социјалне комуникације. Терапеут који се бави ЛЕГО терапијом може бити радни терапеут, логопед, бихевиорални терапеут или чак психолог.
ЛЕГО терапија се такође може проширити како би подстакла креативну игру и сарадњу кроз причање прича, драмске активности и иновације. На пример, једна верзија ЛЕГО терапије омогућава деци да заједно раде на стварању верзија претвараног света описаног у причи или заједно раде на стварању возила које има специфичне квалитете или може да се креће у одређеној ситуацији.
Деца такође могу заједно да раде на изради много сложенијих ЛЕГО Миндстормс робота и програмирају их. У овим напреднијим сценаријима деца сарађују у сложеном стварању света, причи или дизајну.
Да ли је ЛЕГО терапија ефикасна?
ЛЕГО терапија темељи се на постојећим, ефикасним, безризичним терапијама. То значи да не може наштетити и вероватно ће помоћи вашем детету да изгради вештине и можда значајна пријатељства изграђена око заједничких интереса.
Постоји ограничен број студија усредсређених на ЛЕГО терапију, а већину њих су са малим групама спроводиле особе које су желеле да виде да терапија успева.
Ниједна терапија није увек успешна за свако дете са аутизмом и много зависи од хемије терапијске групе и њеног помагача. У било којем терапијском окружењу, нека деца ће доћи са побољшаним вештинама, док друга неће.
Иако једина ствар коју ризикујете са ЛЕГО терапијом су време и новац, вероватније ћете видети позитивне исходе ако ваше дете:
- Активно ужива у изради модела са ЛЕГО-ом
- Је мање-више на истом функционалном нивоу као и остала деца у групи
- Има способност да следи вербалне инструкције
- Показао је бар неки успех у интерактивној игри у прошлости
- Способан је да промени постављене идеје без значајних емоционалних узнемирености
- Мотивисан је за изградњу социјалних односа са вршњацима
Пре него што започнете са ЛЕГО терапијом, разговарајте са терапеутом (има) да бисте утврдили који су њихови циљеви, каква је комбинација деце и шта укључује њихов терапијски приступ. Нека се терапеут састане и процени ваше дете како би утврдио да ли је спремно за овај релативно напредни облик терапије игром. Ако вам је у глави неко питање, можда ћете желети да затражите да ваше дете учествује у пробном периоду.
Шта ако моје дете не воли ЛЕГО-ове?
У ЛЕГО-има нема ничег магичног. У ствари, исти терапијски приступ може заобићи било који заједнички пројекат који укључује заједнички рад на заједничком пројекту ка заједничком циљу.
Током година терапеути су радили са аутистичном децом користећи широк спектар активности, играчака и ликова који су обично занимљиви људима из спектра. Иако људи из спектра не деле нужно исте фасцинације, неки заједнички интереси укључују:
- Томас тенковски мотор
- фантазијске игре као што су Тамнице и змајеви
- онлајн колаборативне игре као што су Минецрафт
Иако је могуће изградити терапијску групу око ових или било којих других заједничких интереса, међутим, важно је да група буде правилно структурирана и омогућена. Такође је важно провести прелиминарне евалуације, поставити мјерила и континуирано надгледати групу како бисте били сигурни да је постигнут напредак.
ЛЕГО терапијски ресурси
ЛЕГО терапија није свуда доступна, али најспособнији терапеути који раде са групама аутистичне деце могу да укључе ЛЕГО игру у своје програме. Родитељи такође могу да науче да користе ЛЕГО као терапијско средство у својим домовима, радећи са браћом и сестрама или другим одраслима и децом.
Да бисте сазнали више о ЛЕГО терапији, можда ћете желети да разговарате са професионалним радником у школи или са АБА терапеутом, разговарате са члановима локалне групе за подршку аутизму или прочитате једну од ових књига:
- Како функционише ЛЕГО® терапија за аутизам: Слетање на моју планету Како функционише ЛЕГО® терапија за аутизам: Слетање на моју планету Даниел Б. ЛеГофф (оснивач ЛЕГО терапије)
- Терапија заснована на ЛЕГО®: Како изградити социјалну компетенцију кроз клубове засноване на ЛЕГО®-у за децу са аутизмом и сродна стања аутор Симон Барон-Цохен.