Садржај
Класификатори америчког знаковног језика (АСЛ) показују где се неко или нешто креће, где се налази и његов изглед (нпр. Величина и облик). У знаковном језику, АСЛ класификатор има исту сврху као заменица на енглеском језику. Прво се мора користити реч, а затим се за представљање речи може користити АСЛ класификатор.Примери
Постоји много АСЛ класификатора који укључују ручне облике који представљају бројеве и слова. Класификатори се називају „ЦЛ“, а иза њих следи класификатор, као што је „ЦЛ: Ф“. Један скуп класификатора је употреба бројева од један до пет. Други скуп класификатора користи слова и комбинације слова А, Б, Ц, Ф, Г, ИЛИ (И), Л, О, С, У и В. Као пример, АСЛ класификатор „1“ може да представља људе који ходају . У другом примеру, класификатор „А“ може представљати кућу.
АСЛ класификатори су важан део учења знаковног језика, посебно за људе који уче да постану тумачи за глуве и наглухе. Студенти који уче језик знакова често постављају своје задатке АСЛ класификатора на ИоуТубе.
Истраживање
Часопис за студије глувих и образовање глувих је објавио неколико чланака везаних за АСЛ класификаторе. У једном примеру, у чланку „Стицање просторних конструкција на америчком знаковном језику и енглеском језику“, истраживачи су испитивали учење просторних односа као што је концепт „фронта“. У истраживању су учествовала и деца и одрасли, како корисници енглеског језика, тако и корисници АСЛ-а, а испитаници су тестирани сликама и знаковним језиком (за АСЛ кориснике).
Резултати студије показали су да деца брзо уче концепте попут горе и доле, јер није укључена промена перспективе (тј. Нема потребе да ментално сликају стварну локацију). Међутим, појмовима попут „сприједа“ и „позади“ треба више времена да се науче, јер укључују помаке у перспективи. Утврђено је да је ово тачно и за АСЛ и за енглеске кориснике, али требало је дуже за АСЛ кориснике. Према ауторима студије, ово је можда због тога колико је малој деци тешко стећи менталне перспективе (зване ротације). Поред тога, млада глува деца у студији су боље разумела односе са класификаторима људи него са класификаторима животиња или возила.