Садржај
- Историја терминологије за благи аутизам
- Благи симптоми аутизма
- Дијагностички критеријуми
- Лечење
- Реч од врло доброг
Историја терминологије за благи аутизам
Давне 1980. године „дечји аутизам“ је у свим случајевима дефинисан као тежак и онеспособљавајући поремећај. Неће се очекивати да нико са дијагнозом аутизма успе у школи, спријатељи се или задржи посао.
1994. године у дијагностички приручник додан је нови поремећај, Аспергеров синдром. Људи са Аспергеровим синдромом, иако се сматрају аутистичним, могу бити бистре, вербалне и способне особе.
У 2013. години дијагностички критеријуми су поново промењени. Аспергеров синдром је нестао и на његово место приручник сада укључује само једну дијагнозу за све људе са поремећајем из спектра аутизам-аутизам. Људи са поремећајем из аутистичног спектра могу или не морају имати озбиљна кашњења у говору, изазове сензорне обраде, необична понашања или друге симптоме.
Иако сви људи са поремећајем из аутистичног спектра имају проблема са социјалном комуникацијом, ови проблеми се крећу од екстремних (невербални људи агресивног понашања) до релативно благих (проблеми са читањем знакова, вокалном интонацијом, говором тела итд.). У
Иако нови поремећај из аутистичног спектра укључује „нивое подршке“, идеја да се неки описују као особе са „аутизмом нивоа 1“ заправо и није ухватила, углавном јер нико заправо не зна шта то значи. Многи људи су наставили да користе термин „Аспергеров синдром“, али чак и овај термин не значи потпуно исто што и високо функционисање или благи аутизам.
Поремећај спектра аутизма
Благи симптоми аутизма
Људи са поремећајем из аутистичног спектра морају имати одређене симптоме да би се квалификовали за дијагнозу. Стога чак и људи са благим аутизмом имају значајне развојне и сензорне изазове који су довољно озбиљни да стану на пут нормалним активностима и везама.
Иако ови симптоми морају бити присутни пре 3. године, често је случај да блажи симптоми остају непримећени све док дете не постане мало старије (нарочито код девојчица). Ако се симптоми први пут појаве након што дете напуни 3 године, неће се квалификовати за дијагнозу аутизма, међутим, може им се дијагностиковати мање тешки поремећај социјалне комуникације.
Ако је дете заиста аутистично, његови симптоми ће обухватити:
- Проблеми са напред-назад комуникацијом што може укључивати потешкоће са разговором, говором тела, контактом очима и / или изразом лица.
- Тешкоће у развоју и одржавању односа, често због потешкоћа у маштовитој игри, склапању пријатељства или дељењу интереса.
- Предност понављања истих радњи, активности, покрета или речи изнова и изнова, чак и ако за то не постоји очигледан разлог (редовно постављање играчака је класичан пример);
- Ограничени интереси који су често интензивни (стереотипни пример је аутистично дете које је апсолутно посвећено видео игри о којој зна све што треба знати);
- Хипер- или хипореактивност на сензорни унос (или не примећује или је превише осетљив на звук, светлост, мирисе, бол, додир итд.)
Када се користи израз благи аутизам
Па, шта значи практичар, учитељ или родитељ када каже да њихово дете (или ваше дете) има „благи“ аутизам? С обзиром да не постоји званична дефиниција појма „благи аутизам“, свака особа која га користи има мало другачију представу о томе шта он значи.
- Понекад се тај израз користи када је појединац очигледно аутистичан, али такође има значајне говорне језике и друге вештине. На пример, „Јоеи је веома паметан и добро му иде у настави, али зато што има благи аутизам тешко му је да направи време пријатељи “.
- Израз се такође може еуфемистички користити за описивање детета чији изазови никако нису благи, али које има само неколико изговорених речи. На пример: „Тако ми је драго што видим да ваше дете користи покрете рукама да тражи сок; могло би да заврши са релативно благим аутизмом.“
- Термин се такође може користити за објашњавање одлука о лечењу. На пример: „Ваше дете има благи аутизам, па ће можда боље проћи са терапијом играма него са интензивном терапијом понашања“.
Да ствар буде тежа, особа са „благим аутизмом“ може имати напредне вештине комуникације и академске способности, али има веома одложене социјалне вештине, озбиљне сензорне проблеме и / или екстремне потешкоће у вези са организационим способностима.
Као резултат, особа са „благим“ аутизмом може наћи јавну школу или радно окружењевише изазован од појединца са већим језичким изазовима, али са мање сензорних или социјалних проблема.
Као пример, замислите врло академски бистру, лингвистички напредну особу која у учионици замагљује одговоре и распада се на звук усисивача или светлости флуоресцентне сијалице.
Упоредите такву особу са особом која има значајних проблема са академицима, али има мало проблема са звуком или светлошћу и нема проблема са поштовањем правила. Који појединац има „блаже“ симптоме? Одговор је, наравно, да то зависи од окружења и ситуације.
Дијагностички критеријуми
Дијагностички критеријуми ДСМ-5 елиминишу строге старосне критеријуме који кажу да кашњење у социјалној интеракцији и комуникацији мора бити очигледно пре навршене 3. године живота ради дијагнозе аутизма.Уместо тога, захтевају да симптоми морају бити присутни у раном добу, мада се не могу манифестовати у потпуности док социјални захтеви не прелазе оно што је дете способно.
ДСМ-5 укључује три „функционална нивоа“ за описивање тежине аутизма. Људи који су „благо“ аутистични обично се сматрају нивоом 1, што значи да им је потребна релативно мала подршка да би живели нормалним животом. Али, наравно, то доводи у заблуду јер ће многим људима са „благим“ аутизмом можда требати велика подршка у зависности од ситуације.
На пример, особа са „благим“ аутизмом може имати велике вербалне вештине, али нема способност читања говора тела или осећања друге особе. Као резултат тога, мноштво људи са „благим“ аутизмом доводи се у проблеме са супротним полом, са послом, школским колегама или чак са полицијом.
Лечење
Као и код било које врсте аутизма, одговарајући третмани укључују:
- Терапија понашања: Ова врста терапије користи награде за подучавање очекиваном или пожељном понашању.
- Игра или развојна терапија: Ова терапија користи активности засноване на игри за изградњу емоционалних и комуникационих вештина.
- Терапије лековима: Постоје лекови који лече симптоме попут анксиозности и поремећаја расположења који могу бити повезани са благим аутизмом.
- Логопедија: Код блажег аутизма, логопедија је обично повезана са вештинама разговора, говором тела итд.
- Радна терапија: Радна терапија је често корисна за сензорна питања.
- Физичка терапија: Многа деца са аутизмом имају низак тонус мишића или су физички неспретна.
Нека деца са аутизмом могу такође имати користи од третмана повезаних проблема попут напада, гастроинтестиналних проблема, поремећаја спавања и проблема као што је опсесивно-компулзивни поремећај. Ови проблеми нису део аутизма сами по себи, али су чешћи међу аутистичном децом.
Реч од врло доброг
Закључак је да израз „благи аутизам“ није нарочито користан, иако је прилично уобичајен. Реалност је таква да „благи“ симптоми могу довести до озбиљних проблема у областима социјалне комуникације, односа, запошљавања и независности.
Такође се могу повезати са значајним емоционалним изазовима: Многи људи са „благим“ аутизмом такође се боре са анксиозношћу, депресијом, опсесивно-компулзивним поремећајем и другим менталним болестима.
Да бисте заиста разумели изазове аутизма, избегавајте уопштавање засновано на појму попут „благи аутизам“. Уместо тога, постављајте директна, конкретна питања о вербалним, социјалним, сензорним и бихејвиоралним изазовима појединца. Затим питајте о снагама, талентима и интересима те особе.