Садржај
- Образовне обавезе за децу са аутизмом
- Образовне опције за децу са аутизмом: Питања која треба размотрити
- Шта закон захтева од вашег школског округа
- Маинстреаминг и аутизам
- Инклузија и аутизам
- Учионица за посебне потребе
- Учионице за аутистичну подршку у јавним школама
- Типичне приватне школе и аутистични ученици
- „Специјалне“ приватне школе и аутизам
- Домаћа школа и аутизам
Образовне обавезе за децу са аутизмом
Ваше дете би могло најбоље проћи у учионици општег образовања, учионици са ресурсима, учионици за посебне потребе или у окружењу само за аутизам. Могла би напредовати у инклузивној или одвојеној ситуацији. Можда је најсрећнији у приватној школи која одговара одређеном стилу наставе или ученицима са посебним потребама. Све ово речено, ево неколико основних елемената који су пресудни за било који успешан образовни програм за аутистичне студенте:
- Учитељ вашег детета (било да је то наставник са посебним одељењем или типични учитељ у учионици) треба да има и обуку и искуство у раду са аутистичном децом.
- Наставник вашег детета треба да има имплицитну и експлицитну подршку школске управе. Требала би имати приступ ресурсима, обуци и материјалима по потреби.
- Наставник вашег детета треба да буде у стању (на основу својих способности и ресурса и школских политика) да модификује програм и наставни план и програм према потребама и снагама вашег детета на основу ИЕП-а вашег детета (Индивидуализовани образовни програм). У случају приватне школе и ИЕП неће бити почашћени, па ће родитељи и администрација морати да развију одговарајући програм.
- Требали бисте бити у могућности да видите доказе о разним различитим наставним стиловима који се користе у учионици вашег детета.
- Остали наставници, укључујући наставнике теретане, библиотеке и друге специјалне раднике, требало би да имају приступ ресурсима и подршци док раде са вашим дететом.
- Требали бисте видјети доказе да су ученици оспоравани и подржани како на академском, тако и на друштвеном плану.
- Подржавајуће терапије, попут говора, физичке и радне терапије, требале би бити доступне на лицу места и бесплатно.
Образовне опције за децу са аутизмом: Питања која треба размотрити
Маинстреаминг? Инклузија? Часови за посебне потребе? Јавна школа? Приватна школа? Шта је најбоље за ваше дете? Одговор је, наравно, - све зависи! Нека питања која треба размотрити када почнете размишљати о својим опцијама су:
- Да ли је ваше аутистично дете вербално и верено?
- Какве су њене академске вештине?
- Да ли може да се носи са великим групама?
- Да ли јој иде добро са пуно чулних улога?
- Да ли има потешкоћа са фокусом?
- Да ли јој је било тешко у типичним учионицама у прошлости?
- Какве програме може да понуди ваша јавна школа?
- Колико локални програми одговарају потребама и могућностима вашег детета?
- Постоје ли локалне приватне или цхартер опције које логистички и финансијски имају смисла за вашу породицу?
Шта закон захтева од вашег школског округа
Ако живите у Сједињеним Државама, Закон о образовању појединаца са инвалидитетом (ИДЕА) захтева да ваш округ обезбеди „Најмање рестриктивно окружење“ за образовање вашег детета. То значи да они морају размотрити такве опције као што је укључивање у јавност пре него што се одлуче (уз ваше учешће) о неком специјализованијем окружењу.
Можете, наравно, одлучити да је вашем детету боље у специјализованом окружењу, али ако одлучите да радите у државним школама, можда ћете морати да докажете да редовно окружење не функционише пре него што потражите средства за приватно или специјализовано окружење.
Маинстреаминг и аутизам
Мејнстриминг је донекле старомодан појам (новији термин је „инклузија“). Када се користи термин маинстреаминг, он обично описује окружење у којем је ваше дете део типичне учионице са минималном додатном подршком.Неки смештај могу бити на свом месту, али генерално се очекује да се ваше дете може понашати на одговарајући начин у великој групи, похађати наставника и радити на нивоу разреда или близу њега.
Укључивање општег стања најбоље функционише за децу која добро функционишу и барем су умерено социјална. То може бити посебно тешко за децу која су невербална, врло узнемирена или ће вероватно глумити када су под стресом.
Инклузија и аутизам
Укључивање је „нововековни“ појам који, генерално, значи исто што и „маинстреаминг са подршком“. Идеја је да се аутистична деца укључују у учионице са типичном децом, али могу имати значајну подршку како би успела. Неке опције подршке укључују помоћника 1: 1, прилагођени наставни план и програм, посебне друштвене групе и још много тога.
Многи родитељи преферирају инклузију као компромис између учионице за посебне потребе и неподржане интеграције. И заиста, укључивање може бити сјајна опција у правом окружењу.
Међутим, постоји неколико потенцијалних лоших страна инклузије. На пример, аутистична деца у типичној учионици могу патити од насиља и задиркивања. Ако дете има помоћника у односу 1: 1, учитељ може видети аутистично дете као „збринуто“ и усмерити своју пажњу на друге ученике. Ако дете има прилагођени наставни план и програм, њему га заправо може подучавати помоћник, а не обучени наставник који има поверљиве податке.
Учионица за посебне потребе
Деца аутистична су често смештена у учионицу са општим посебним потребама у локалној јавној школи. Ова опција може добро функционисати ако је наставник високо обучен и искусан у подучавању аутистичне деце. Групе су обично мање, више је могућности за рад на социјалним вештинама, а часови са посебним потребама су генерално укључени у све школске активности и догађаје.
Учионице са посебним потребама, међутим, углавном су намењене деци са типичним социјалним развојем која тешко живе са академцима. Дјеца са аутистичном болешћу често имају управо супротан проблем: релативно им је угодно с академицима, али им је тешко са социјалним вјештинама. Као резултат, програм који се нуди у учионици за посебне потребе може бити потпуно погрешан за ваше дете.
Учионице за аутистичну подршку у јавним школама
Неки већи окрузи и регионалне образовне агенције нуде специјализоване учионице за аутистичну подршку у оквиру обичних јавних школа. Ове учионице су постављене да задовоље специфичне потребе аутистичне деце, а у њима раде наставници и помоћници који су обучени за аутизам и образовање.
Учионице за аутистичну подршку имају неколико великих предности: обично су врло мале, са високим односом одраслих и деце. Они нуде потпоре, као што су визуелни алати за наставу, који су посебно изабрани за аутистичне студенте. Они такође могу укључити интензивни говорни и социјални тренинг у своје наставне планове и програме. Поред тога, деца у учионицама за помоћ аутистичним особама, попут оне у учионицама за специјално образовање, обично су укључена у опште школске активности као што су окупљања, одмор, итд.
Учионице за аутистичну подршку, међутим, углавном су прилично одвојене од остатка школе. Деца у овим одељењима често проводе цео дан или већи део дана са другом аутистичном децом. Поред тога, с толико пажње која се посвећује изградњи социјалних вештина, ове учионице могу занемарити академске снаге и способности вашег детета. Није необично што су наставници деце са аутизмом смањили очекивања о интелектуалним способностима својих ученика.
Типичне приватне школе и аутистични ученици
Приватна школа. Мали часови. Индивидуализована пажња. Невероватни ресурси. Звучи сјајно, зар не? Али истина је уколико ваше дете са аутизмом не функционише изузетно високо и социјално је компетентно или имате врло необичну ситуацију, већина приватних школа неће прихватити ваше дете.
За разлику од јавних школа, приватне школе немају законску обавезу да образују ваше дете. А неколико типичних приватних школа су добро припремљене да одговоре на било коју врсту посебне потребе.
Наравно, увек је могуће да ваша локална заједница има посебну приватну понуду, као што је задружна школа или алтернативни центар за учење, који је прикладан за ваше дете. И сигурно је могуће да ће ваше дете са аутизмом развити вештине потребне за похађање мале приватне средње школе. Али сви делови морају бити на месту како би типична приватна школа била одржива опција.
„Специјалне“ приватне школе и аутизам
У неким главним градским областима живи поприлично приватних школа за децу са посебним потребама. Од њих је врло мало вероватно да ће прихватити дете са аутизмом; имају тенденцију да се усредсреде на децу са мање озбиљним проблемима у развоју као што је АДХД или да се специјализују за тешкоће у учењу попут дислексије. Оне школе које прихватају аутистичну децу су врло често школе које су специјализоване искључиво за аутизам.
Разлог за то је прилично једноставан: већина приватних школа са посебним потребама дизајнирана је за децу са типичним социјалним вештинама и тешкоћама у учењу. Дјеца са аутизмом имају тенденцију да имају проблематичне социјалне вјештине, што значи да ће им можда бити потребна различита подршка и програми који ће им помоћи да се интегришу у школску заједницу.
Оне школе које су посебно постављене за децу са аутизмом имају велику предност што сви запослени знају и разумеју аутизам. Они такође могу да имају на располагању широк спектар терапијских извора, сви потенцијално погодни за ваше дете. С друге стране, наравно, ове школе прихватају само аутистичну децу, што значи да ће 100% деце коју ваше дете упознаје бити аутистичне. То значи да нема типичних узора, типичних активности и типичног учешћа заједнице.
Поред тога, трошкови „школа за аутизам“ могу бити астрономски: чак 50.000 долара годишње или више. Иако је могуће убедити школски округ да потпише одобрени приватни школски смештај, то је обично тешка продаја, јер су такве школе заправо најо рестриктивније окружење које је на располагању.
Школе за аутистичну децу обично се добро подударају ако је ваше дете дубоко аутистично - и због тога вероватно неће успети у мање рестриктивном окружењу - или потпуно несрећно у типичном окружењу.
У ствари, нека деца са високо функционалним аутизмом могу боље проћи у школи за децу која болују од аутизма, јер су често изузетно осетљива на неизбежно задиркивање које иде уз инклузивне или уобичајене поставке.
Домаћа школа и аутизам
Будући да су могућности за образовање аутистичног детета ограничене - а у многим областима готово да и не постоји - све већи број родитеља окреће се школовању у кући. Школовање код куће тежак је проблем за многе породице, јер захтева готово пуно радно време једног или оба родитеља, а такође може захтевати значајну финансијску жртву када један родитељ напусти посао. Међутим, за многе породице избор има смисла нарочито ако је однос са локалним школским округом постао веома затегнут.
Немали број организација подржава родитеље који аутистичну децу школују у школи. Иако је можда тешко пронаћи друге локалне породице за кућно образовање са аутистичном децом, релативно је лако пронаћи групе, програме и наставне планове и програме за домаће школе.
Једно од највећих проблема са којима се суочавају породице које се школују у кући је реакција вршњака и породица. Питања попут „како ћете предавати социјалне вештине?“ и "нећеш ли полудети?" може отежати задржавање самопоуздања и енергије. Такође постоје питања везана за проналажење и финансирање терапија, спорта и других ваннаставних активности.
Али највећа „предност“ школовања у кући је његова апсолутна флексибилност у односу на појединачно дете. На пример, ако ваше дете воли возове, можете да користите Тхомас тхе Танк Енгине за подучавање вештинама читања и математике - приступа који има добре шансе за успех!
- Објави
- Флип
- Емаил