Садржај
Како комуницирате са особом која нема способност да разговара или користи језик знакова? Многи људи са аутизмом комуницирају користећи картице са сликама. Без обзира да ли су изрезане из часописа, одштампане са Интернета или купљене у комплету, сликовне картице аутистичним особама нуде могућност комуникације о потребама, жељама, па чак и идејама без потребе за говорним језиком.Будући да многи људи из аутистичног спектра теже визуелном учењу, има смисла започети комуникацију са сликама. Једнако важне, слике су универзално средство комуникације и подједнако су разумљиве странцима или младим вршњацима као и родитељи или терапеути.
Комуникациони систем за размену слика (ПЕЦС)
У оквиру заједнице за аутизам, термин ПЕЦС (обично се изговара „пек“) постао је синоним за сликовне картице било које врсте. И, баш као што је „клеенек“ почео да значи исто што и „ткиво“, ПЕЦС је изгубио много свог удружења брендова. Али ПЕЦС је заправо заштићени програм Пирамид Едуцатионал Продуцтс, мале корпорације коју су 1980-их основали Лори Фрост и Андрев Бонди.
Производи Пирамид производе приличан број сликовних картица, мада то никако нису највећа доступна колекција слика. Такође производе књиге обложене чичком дизајниране да држе слике подржане чичковима; али, опет, ово нису најатрактивнији или најопсежнији производи са сликовним картицама на тржишту.
Пуно значајнији за филозофију ПЕЦС нису посебне картице са сликама или њихови држачи, већ поступак којим невербалну децу (и одрасле) уче да користе ове картице. Временом, тврде творци ПЕЦС-а (а њихове тврдње поткрепљене су искуством и истраживањима), деца која користе ПЕЦС граде независне вештине комуникације. У исто време, очигледно као нуспроизвод, многа деца такође добијају значајан говорни језик.
Приступ ПЕЦС-а
Ако одлучите да користите ПЕЦС (за разлику од тога да само нудите картице са сликама као алат за комуникацију), морате бити обучени кроз производе Пирамид. Њихов програм обуке припрема вас за рад са полазником кроз шест фаза:
- У првој фази тренер (то сте ви) сарађује са ученицима и њиховим неговатељима како би открио шта би могло бити највише мотивисање за тог појединачног ученика (лоптица, играчка, храна итд.). Карте су створиле ону слику која мотивационим предметом и пар тренера помажу ученику да открије да предајом картице могу добити жељени предмет.
- У другој фази, тренер се удаљава од ученика, тако да ученик мора заиста доћи до тренера и предати му карту. Ово је лекција животних вештина у тражењу и привлачењу пажње друге особе.
- Трећа фаза захтева од ученика да разликује више слика када захтева предмет. Неким ученицима је ово лако, а другима теже. Неки ученици најбоље уче са фотографијама, а други са графичким сликама које приближавају изглед предмета.
- Четврта фаза започиње ученике у процесу изградње реченица кроз „реченичне траке“. Уместо једне слике, на траку могу да пусте стартер „Желим“ како би створили реченицу: „Желим лопту.“
- Пета фаза изазива ученике да граде питања користећи реченице, почетнике и слике.
- У шестој фази ученици се уче да коментаришу свет око себе одговарањем на питања попут „шта чујете?“. "шта видиш?" Уче да користе дескрипторе („велику зелену куглу“) и сложенији сликовни језик.
Овај процес учења може потрајати недељама, месецима или годинама. Све време, ученици се подстичу да користе ПЕЦС у различитим окружењима и са различитим партнерима.
Зашто ПЕЦС?
Комуникација заснована на слици је готово бесплатна. Све што вам треба је часопис пун слика, маказе, бележница и неколико чичака. С друге стране, ПЕЦС могу бити прилично скупи: неколико стотина долара за почетну обуку, стотине за текуће консултације итд. Да ли вреди?
Према Пирамид Продуцтс, разлика између ПЕЦС приступа и једноставне комуникације засноване на слици је значајна. Најважније је да разлика лежи у томе што ученику пружају алате за спонтану и независну комуникацију. Поред тога што комуникацију једноставно чини лакшом, процес такође може:
- Смањити негативна понашања која су проузрокована фрустрацијама;
- Повећати доступност за учење и интеракцију;
- Повећати повезаност и емоционалну блискост;
- Изградите говорне језичке вештине (ово није директан исход ПЕЦС-а, али изгледа да се дешава како се вештине ПЕЦС-а повећавају).