Садржај
- Шта је толико збуњујуће код високо функционалног аутизма?
- Треба ли деци са високо функционалним аутизмом рећи о њиховој дијагнози?
- Да ли родитељи треба да открију аутизам свог детета свима који то не морају да знају?
- Која је најбоља техника за откривање дијагнозе високо функционалног аутизма?
Шта је толико збуњујуће код високо функционалног аутизма?
Људи са високим функционисањем аутизма могу се у многим ситуацијама чинити савршено типичним. Тада се ситуација може променити и појавити се симптоми. Понављање разговора, пејсинга или љуљања може умирити дете са благим аутизмом, али збунити или чак узнемирити људе који то не знају или не разумеју. Чак и благи аутизам може довести до беса, анксиозности или чак бијеса када потребе детета се не решавају.
Ево само неколико примера врста збуњујућих изазова који се могу појавити:
- Бистар, зглобни тинејџер сруши се у сузама јер му аутобус касни
- Почасни студент не успе да положи тест јер се налази на месту различитом од оног које је очекивала.
- Студент факултета није у могућности да присуствује предавањима јер су светла у соби пресветла
- Запослени „вреба“ на службену другарицу јер не разуме њене суптилне покушаје да каже „Нисам заинтересован“
- Тинејџер, позван на догађај са својим вршњацима, долази обучен у одело и кравату
Будући да дотични аутисти функционишу готово типично у рутинским ситуацијама (а посебно на часу), може бити врло изненађујуће видети ова необична понашања која изгледају као да долазе ненадано. У ствари, многи људи који нису свесни аутизма појединца могу бити увређени или бесни, мислећи да је понашање намерно.
Иако би многи људи тврдили да аутизам увек треба откривати, постоје добри разлози због којих би неко одлучио да то не учини. На пример, неки наставници, професори и послодавци стрепе од интеракције са људима који имају развојне разлике; стога откривање може имати негативан утицај на интеракције, оцене и оцене. Поред тога, када су доступни програми специфични за аутизам, аутистичним особама може бити ускраћена могућност да буду део опште групе вршњака; уосталом, постоје ресурси специфични за аутизам доступни у „посебном“ окружењу.
Треба ли деци са високо функционалним аутизмом рећи о њиховој дијагнози?
Многа деца са високо функционалним аутизмом су укључена у типичне разреде и могу се бавити широким спектром типичних активности. Неки родитељи се брину да ће, говорећи детету о сопственој дијагнози, отворити врата невољи. Да ли се дете може ослонити на дијагнозу када се појаве изазови? Да ли њихово самопоштовање може патити кад чују да имају дијагнозирану разлику?
Степхен Схоре, одрасла особа са високо функционалним аутизмом, као и међународни говорник и аутор, дели своја размишљања: "Препоручујем да се особи из спектра каже што је раније могуће. Никада не би требало бити дискретне сесије откривања, али требало би било нешто о чему се све време говори. Имао сам среће јер су моји родитељи користили реч аутизам као и било коју другу реч. До пете године сам знао да имам аутизам. "
Да ли родитељи треба да открију аутизам свог детета свима који то не морају да знају?
Многа деца са високо функционалним аутизмом изгледају типично већину времена. И увек постоји могућност да тренер, вођа клуба или друга одрасла особа има резерве у вези са укључивањем детета са инвалидитетом. На крају, већина одраслих има врло мало искуства са аутизмом и можда осећа да не може да пружи одговарајућу подршку. Да ли би родитељ требао унапред објаснити аутизам свог детета? Или би требало да прихвате приступ „сачекај и види“?
Схоре каже: „Морате размотрити откривање када ефекат аутизма значајно утиче на ситуацију или везу и постоји потреба за бољим међусобним разумевањем“.
На пример, ако дете учествује на часу каратеа, већину времена може добро проћи, па би у том случају могло бити корисно размотрити делимично откривање. Схоре каже, "Делимично откривање могло би значити да је" Јоеи неко ко заиста зависи од структуре, па ако ћете направити промену, помогло би ако му кажете пре наставе; можда чак и запишите. Када се ствари непредвидљив, забринут је и могао би да се сруши. ' На тај начин можете решити проблем без дијагнозе “.
Која је најбоља техника за откривање дијагнозе високо функционалног аутизма?
Шор је развио поступак у четири корака за откривање аутизма који функционише високо, за који је сматрао да је ефикасан у бројним окружењима. У суштини, то је алат за постављање дететовог аутизма у контекст и помагање другима да схвате да аутизам није нужно „хендикеп“, већ скуп снага и изазова. Захваљујући смештају и подршци, људи са аутизмом могу не само да успеју већ могу и напредовати.
- Започните тако што ћете описати снаге и изазове вашег детета. Употребите реч „изазови“ уместо „слабости“ јер можете да се позабавите изазовима. Ако је Јоеи био у настави неко време, родитељ би могао рећи: "Јоеи је врло добар у поштовању правила. Међутим, када дође до промене распореда, видећете да Јоеи постаје мало забринут."
- Покушајте да пронађете снагу коју ваше дете користи за изазове. На пример, током предавања, ваше дете може користити рачунар да прави белешке. Родитељ би могао рећи „Јоеи сматра да је писање руком врло тешко, па овако прави белешке“.
- Разговарајте о особинама других људи како бисте дете поставили у шири контекст. Родитељ би могао рећи: "Јоеи има ове снаге; други људи имају друге снаге. Сви се трудимо да градимо на својим снагама да бисмо водили до продуктивног живота."
- На крају, изнесите етикету. Објасните да аутизам са високим деловањем укључује скуп особина, снага и изазова.