У аутизму, говор и комуникација нису иста ствар

Садржај

• Говор насупрот комуникацији у аутизму
• Зашто људи са аутизмом имају проблема у комуникацији
• Ресурси за изградњу вештина социјалне комуникације

Људи са поремећајима из аутистичног спектра могу бити потпуно невербални, можда имају ограничен користан говор или су заиста врло причљиви. Без обзира на њихове вербалне способности, готово сви у спектру аутизма тешко користе говор у социјалним интеракцијама. То је зато што се суочавају са двоструким изазовом: властитим потешкоћама у одговарајућем изражавању идеја и другима у њиховом разумевању и прихватању.

Говор насупрот комуникацији у аутизму

Зашто би особа која се може служити говорним језиком имала проблема са социјалном комуникацијом? Два су разлога. Прво, људи са аутизмом често користе говор на идиосинкратски начин. Могу рецитовати редове из филма, бескрајно разговарати о омиљеној теми или постављати питања на која већ знају одговор. Друго, говор је само један део друштвене комуникације и, у многим случајевима, говорни језик није довољан.

За ефикасну комуникацију већина људи користи много више од говора. Користе говор тела (употреба контакта очима, гесте рукама, држање тела итд.), Прагматични језик (друштвено значајна употреба језика), идиоме, сленг и способност модулисања тона, јачине и прозодије (успони и падови глас). Ови релативно суптилни алати другима говоре да ли се шалимо или озбиљни, платонски или заљубљени и још много тога.

Комуникација такође захтева разумевање врсте говора која је прикладна у одређеној ситуацији (учтив у школи, гласан са пријатељима итд.). Погрешка може резултирати озбиљним неспоразумима. На пример, гласан глас на сахрани може се протумачити као непоштовање, док се врло формалан говор у школи може читати као „штребер“.

Зашто људи са аутизмом имају проблема у комуникацији

Све вештине повезане са социјалном комуникацијом претпостављају разумевање сложених друштвених очекивања, заједно са способношћу само-модулације засноване на том разумевању. Особе са аутизмом углавном немају те способности.

Често се људи са високо функционалним аутизмом (Аспергеров синдром) фрустрирају када њихови покушаји комуницирања наиђу на празне погледе или чак на смех. То се догађа пречесто јер људи са аутизмом могу имати:

• Одложени или необични говорни обрасци (на пример, многа аутистична деца памте видео сценарије и понављају их реч по реч са прецизном интонацијом ТВ ликова)
• Висока или равна интонација
• Недостатак жаргона или „кидспеак“
• Потешкоће у разумевању тона гласа и говора тела као начина изражавања сарказма, хумора, ироније итд.
• Недостатак контакта са очима
• Немогућност заузимања перспективе другог (да се замислимо у туђој кожи). Ова инвалидност се често назива недостатком „теорије ума“.

Многи људи са аутизмом могу надокнадити дефицит социјалне комуникације учењем правила и техника за бољу социјалну интеракцију. Ове вештине се често подучавају комбинацијом логопедије и обуке социјалних вештина. Реалност је, међутим, таква да ће многи људи са аутизмом увек звучати и изгледати мало другачије од својих вршњака.

Ресурси за изградњу вештина социјалне комуникације

Већина деце са аутизмом (и неки одрасли) учествују у терапијама чији је циљ побољшање вештина социјалне комуникације.

• Говорно-језична терапија може се усредсредити не само на исправан изговор, већ и на интонацију, уназад и назад и друге аспекте прагматичног говора
• Терапија социјалних вештина може укључити аутистичне особе у групне активности које захтевају праксу у дељењу, сарадњи и сродним вештинама