Садржај
Терапија играњем у току рада помаже деци са аутизмом да граде емоционалне везе и вештине комуникације. Флоортиме је структурирана терапија за игру коју могу да спроводе професионалци, родитељи или пара професионалци у широком спектру окружења.За разлику од бихејвиоралних терапија, Флоортиме је фокусиран на помагање деци и тинејџерима у успостављању емоционалних веза. Флоортиме је мало ризичан и јефтин начин за проширење емоционалних и социјалних вештина вашег детета. Можете створити чвршћу везу родитеља и детета док се забављате.
Историја
Флоортиме су развили др. Станлеи Греенспан и Серена Веидер, и постали су све популарнији током раног дела 21. века. И Греенспан и Веидер били су психолози чије су књиге Дете са посебним потребама и Ангажовање аутизма досегла велику публику.
Теорија која стоји иза Флоортимеа била је једноставна, али је била у директној супротности са устаљенијим приступом понашања најпознатијим као примењена анализа понашања.
Уместо да децу подучава одговарајућем понашању и награђује их да „појачају“ лекцију, Флоортиме се бави децом кроз емоционалну повезаност.
Време рада требало би да подстакне децу на радосну интеракцију. Кроз структурирану интеракцију граде вештине понашања, когнитивне и социјалне вештине. У то време се овај приступ филозофски разликовао од било које друге терапијске методе. За многе родитеље и терапеуте остаје изузетно привлачан.
Временом је Флоортиме еволуирао у оно што се назива развојним, индивидуалним разликама, моделом заснован на односима (ДИР), што је омогућило обуку практичара и спровођење одговарајућих истраживачких студија како би се утврдила ефикасност. Резултат је био снажнији програм са обученим практичарима, тренерима, курсевима за наставнике и родитеље и све већи број студија са позитивним резултатима.
У последњих неколико деценија, идеје које стоје иза Флоортимеа прожимале су се како размишљамо о деци са аутизмом. Резултат: развојни приступи су еволуирали. Још важније, нови облици бихевиоралне терапије као што је Кључни одговор сада позајмљују неке од својих метода из Флоортиме филозофије.
Како то ради
Родитељске сесије у трајању од двадесетак минута могу да воде родитељи, терапеути или чак старија браћа и сестре. Већина Флоортиме терапеута обучени су за радне терапеуте, мада свако може проћи кроз процес обуке.
Сесије се могу одржавати у канцеларији, на игралишту, у дневној соби или на било којој другој локацији на којој је могућа отворена игра и интеракција. Иако сесије често одржава једна одрасла особа са једним дететом или тинејџером, оне такође могу да се воде са више деце или одраслих.
Сесија се састоји од терапеута који посматра дете и ангажује се са тим дететом у било чему што ради, са циљем „отварања и затварања кругова комуникације“. Круг комуникације састоји се од било ког облика акције и одговора, било да је вербални или невербални, све док постоји комуникативна намера.
Важно је да одрасла особа ступа у интеракцију са дететом на основу дететових интереса и поступака, чак и ако те радње немају очигледан садржај или сврху.
За многу малу децу са аутизмом (чак и за вербална), први корак је једноставно усмеравање дететове пажње изван себе и подстицање било које врсте интеракције са другом особом.
Примери
Један пример за то је дете које отвара и затвара врата без очигледне сврхе. Његова мајка се сакрије иза врата и када се она отворе, каже "Бу!" Дете се смеје и понавља то поново како би добило исти одговор.
Или, дете поставља камионе на под. Његов отац се котрља уназад и уназад, испуштајући звукове неговања. Дете посеже за камионом, али га отац разиграно скрива под руком. Дете подиже очеву руку да узме камион и враћа га у ред.
Капацитети
После више сесија и како дете постаје интерактивније и спремније да се укључи, терапеут може повећати сложеност интеракција, радећи у правцу специфичних циљева описаних као „капацитети“.
- Капацитет 1: Саморегулација и интерес у свету.
- Капацитет 2: Ангажовање и повезивање.
- Капацитет 3: Наменска двосмерна комуникација
- Капацитет 4: Комплексна комуникација и заједничко решавање проблема
- Капацитет 5: Коришћење симбола и стварање емоционалних идеја
- Капацитет 6: Логичко размишљање и изградња мостова између идеја
- Капацитет 7: Вишеструке перспективе
- Капацитет 8: Мишљење сиве области
- Капацитет 9: Рефлективно размишљање и унутрашњи стандард сопства
Првобитно је било само 6 капацитета, али како су аутистични пацијенти с временом могли да их савладају, додани су нови капацитети за старију децу и одрасле.
Зависно од детета, може проћи доста времена да се пређе са једног нивоа на следећи - многа деца скачу између капацитета. На пример, дете би могло да се претвара да храни плишаног пса док га слатко мази (користећи симболе и стварајући емоционалне идеје), али и даље има потешкоћа у сврсисходној комуникацији и решавању проблема.
Истраживање
Терапије понашања имају врло специфичне циљеве које је лако измерити. На пример, на питање да ли је дете извршило одређено понашање? Ако да, колико пута? Тешко је проценити развојне терапије попут Флоортимеа јер су искуства и напредак сваког детета јединствени.
Развојне терапије имају различите циљеве од бихевиоралне терапије, од којих је неке тешко измерити - неке од њих укључују радост, заиграност и креативност.
Упркос овим потешкоћама, већина студија Флоортиме-а показује да је то корисно. Неке студије сугеришу да у неким случајевима може бити од велике помоћи у изградњи вештина и ангажовања у социјалној комуникацији. Можда једнако значајно, Флоортиме је добар алат за изградњу веза родитеља и детета.
На пример, једно истраживање закључује да су деца напредовала у „емоционалној функцији, комуникацији и вештинама свакодневног живота“. Мајке деце су такође приметиле ове промене, заједно са побољшањем „интеракције родитеља и детета“.
За и против
Време рада може бити сјајан алат за изградњу вештина и емоционалних веза. Међутим, то није прави избор за све. Ако размишљате о Флоортимеу, размотрите ове предности и недостатке.
Прос Флоортиме-аРодитељи могу постати флоортиме терапеути са мало обуке
Корисно за изградњу односа
Преносив је - можете играти Флоортиме игру готово било где
Помаже деци да развију смислену људску интеракцију
Веома сигурна активност
Није вероватно да ће бити довољно без терапије понашања за умерени до тешки аутизам
Мало школа је спремно да примени Флоортиме
Ретко се плаћа осигурањем (ангажовање терапеута може бити скупо)
Потребно је време, стрпљење и енергија за примену
Што се тиче предности, Флоортиме терапија је одлична за укључивање целе породице и има пуно потенцијалних емоционалних користи. То можете учинити готово било где - у аутомобилу, кади или док увлачите дете у кревет.
С друге стране, слабости Флоортиме-а укључују чињеницу да ће га можда требати допунити терапијом понашања - флоортиме можда неће бити довољан сам за себе. Мало школа је спремно да примени и Флоортиме јер се АБА (примењена анализа понашања) сматра „златним стандардом“ у лечењу аутизма.
Почети
Ако сте заинтересовани за испробавање Флоортиме-а са дететом у спектру аутизма, можете започети тако што ћете посетити веб локацију ИЦДЛ и прочитати тему. Размислите о куповини неколико књига и гледању видео записа који ће вам пружити корисне моделе за почетак.
Ако случајно живите у подручју у којем су доступни Флоортиме терапеути (обично метрополитанска подручја), можда ћете желети да сарађујете са терапеутом да бисте започели. Кад се осећате пријатно, подесите простор који ћете користити за почетне сесије у Флоортимеу. Ово може бити играоница, спаваћа соба или канцеларија.
Како започети Флоортиме Плаи
- Пронађите простор у којем ћете се осећати удобно и вама и вашем детету
- Ако је могуће, снимите прву видео сесију на Флоортиме
- Подесите тајмер на 20 минута
- Посматрајте шта ваше дете ради, а затим му се придружите
- Будите стрпљиви
Уверите се да је ваш простор опскрбљен играчкама или предметима који су забавни и интерактивни. Можда ћете желети да снимите видео касету (или некога снимате) првих неколико сесија како бисте могли видети које су методе функционисале, а које нису. Двадесет минута за прву сесију је добра смерница за одређивање времена.
Запамтите, ваш циљ је комуникација - циљ није да своје дете научите посебним вештинама или играма или да је подстакнете да дође код вас.
Често је „заиграна запрека“ (заустављање детета у ономе што ради на заигран начин) добар начин да му привучете пажњу и натерате га да комуницира с вама.
Најважније је стрпљење. Иако је можда тешко започети посао, ви и ваше дете морате изградити поверење - за то је потребно време. На крају, ваше Флоортиме сесије могу постати најбољи део вашег (и дететовог) дана!
Нађите терапеута
Флоортиме терапеута можете пронаћи путем ИЦДЛ мрежног именика или путем Гоогле претраге. Чак и ако намеравате сами да обезбедите Флоортиме терапију, може вам бити од велике помоћи да сарађујете са стручњаком на почетку. Терапеут може:
- пружите помоћ у постављању циљева за своје дете.
- помоћи ће вам да структурирате програм који ће задовољити посебне потребе вашег детета.
- прегледајте видео записе или вас посматрајте док комуницирате са дететом како бисте му дали предлоге или смернице.
- модел технике које могу бити корисне.
- предложите начине како да детету помогнете да напредује.
- помоћи ће вам да решите проблеме ако наиђете на препреке или изазове (као што ћете готово сигурно с времена на време).
Поред тога, Флоортиме терапеути понекад могу да вам помогну да се залажете за Флоортиме услуге у школском окружењу, да пронађете одговарајућу приватну школу или да вам помогну да пронађете групе за подршку или породице истомишљеника у околини.
Реч од врло доброг
Време рада, попут осталих развојних терапија, само је један од неколико приступа који вашем детету могу помоћи да изгради вештине, успостави везе и развије се емоционално. Чак и ако одлучите да је Флоортиме добра опција за вас и ваше дете, такође је добра идеја да истражите додатне терапије. Добра је идеја саставити терапијски распоред који укључује терапије говора и социјалних вештина, а које се баве основним симптомима аутизма. Многе породице ће такође наћи начине да комбинују развојне и бихевиоралне терапије. Ово може бити идеално за пружање добро заокруженог програма за ваше дете.
Шта играчку купујем детету са аутизмом?